PROYECTO FINAL

 Para completar el curso de eTwinning voy a terminar publicando una entrada con la rúbrica de mi proyecto final. 

Título		Un viaje por Francia y España
Tema		Conocimientos de una lengua extranjera y su cultura	Asignaturas		Francés
Edad		11 -12 años			Español
Duración		Un curso escolar
Competencias clave
	Competencia en comunicación lingüística			Competencia emprendedora
	Competencia plurilingüe
	Competencia digital
	Competencia personal, social y de aprender a aprender
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos: ·         Conocer una lengua extranjera y su cultura. ·         Aprender a comunicarse y a colaborar con alumnado de otras nacionalidades para crear productos cooperativos. ·         Comparar las similitudes y diferencias entre dos países y lenguas distintas. Contenidos: Los contenidos que se van a trabajar son los propios del currículo de francés de 5º y 6º de educación primaria. Todos ellos estarán relacionados con el desarrollo de la comprensión y expresión escrita y oral. Productos: ·         Guía turística de España y Francia (en un blog). ·         Álbum de viaje que recoja todo lo aprendido y las experiencias personales del alumnado.
Metodologías y procesos de trabajo. Agrupamientos y actividades colaborativas.
Este proyecto tendrá una duración de un curso escolar. El proyecto se va a desarrollar a través de la asignatura de francés en los cursos de 5º y 6º. Para ello, el proyecto se organizará en seis Situaciones de Aprendizaje que irán orientando al alumnado para crear poco a poco su guía turística y álbum de viaje. Cada Situación de aprendizaje recogerá objetivos, contenidos y competencias específicas para trabajar los aspectos curriculares del área de francés. Todas las SA se organizarán del mismo modo: 1.   Observación de un vídeo donde se muestren los contenidos y objetivos que se esperan alcanzar en esa SA. 2.   Creación de diferentes actividades para conocer el vocabulario y la gramática específicos de esa SA (Ej. Actividades de comprensión y expresión oral y escrita como escuchar audios y responder preguntas, actividades de unir, ejercicios interactivos con liveworksheet, etc.) Estas actividades se realizarán en diferentes grupos (individual, parejas, gran grupo y pequeños grupos) 3.    Explicación de la actividad final de cada SA. Deben crear un vídeo comparando los aspectos culturales tratados en cada SA entre España y Francia. Este vídeo irá formando parte del álbum de viaje. Además, tendrán que crear una nueva entrada para la guía turística en el blog de la misma. (Ej: la tarea de la SA relacionada con la ropa y la moda será buscar y comparar toda la información relacionada con la moda y la economía de esta de cada país. El alumnado deberá comprobar si los estilos y modas son similares o no en cada país y el precio de estas modas). 4.   Búsqueda de alumnos y alumnas de nacionalidades diferentes para realizar las actividades descritas en el punto anterior de forma conjunta. Cada alumno y alumna debe buscar información de un país diferente al suyo. 5.     Tras recoger la información se expondrá en común y los alumnos deben corregir, modificar o ampliar la información buscada de su país. 6.   Creación final de la guía turística y el álbum de viaje con toda la información recogida. La metodología será en todo momento activa, flexible y usando en todo lo  posible las estrategias del aprendizaje cooperativo.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Como ya hemos explicado las actividades principales serán la creación de una guía turística y de un álbum de viajes. Para llegar a estos productos primero deberán realizar diferentes actividades de comprensión y expresión oral y escrita más cortas y sencillas para conocer el vocabulario y la gramática de cada SA. Estas actividades les permitirán también conocer el uso de la lengua y de la cultura que van a explorar para buscar más fácilmente la información necesaria. Para crear y llevar a cabo estas actividades el alumnado deberá utilizar diferentes herramientas que le permitan trabajar colaborativamente. Por un lado, el twinspace será esencial para mantener contacto con el resto de compañeros de otras nacionalidades. También deberán utilizar Blogger para crear si guía turística. EL álbum de viajes será creado con Youtube que a su vez será incluido en la guía turística, ya que en estos vídeos que graben deberán aportar sus opiniones, consejos y experiencias. Para facilitar este trabajao colaborativo será necesario usar Drive y Zoom. También será posible que usen Canva o Genially para crear sus producciones para la guía turística y el álbum de viajes. También podrán usar programas como OpenShot Vídeo para contar sus vídeos para el álbum de viajes.
Evaluación, seguimiento y difusión
La evaluación será continua y se llevará a cabo mediante diferentes herramientas como rúbricas de observación, evaluación del portfolio, de los productos finales, etc. Además, llevaremos a cabo una autoevaluación y coevaluación para que el alumnado sea consciente de su propio proceso de aprendizaje. Esta evaluación se llevará a cabo constantemente. Evaluaremos todas las actividades sencillas iniciales y, por supuesto, todas las aportaciones a la guía turística y a los álbumes de viajes elaborados en cada SA. También será necesario ir evaluando los procesos y estrategias que el alumnado ha seguido para trabajar cooperativamente. Esta evaluación se realizará por parte del alumnado y del profesorado. Los productos finales serán difundidos en un blog que compartiremos en diferentes canales de comunicación, ya sea a través de los medios digitales y las redes sociales como Facebook, Instagram, twitter, etc.